成功案例
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項目介紹:
《三國演義》在中國的歷史長河中是一顆璀璨的明珠,其筆下栩栩如生的歷史人物家喻戶曉、婦幼皆知,其歷史意義影響著一代又一代的中國人。有關(guān)三國的歷 史、故事、傳說以各種形式廣為流傳,起著教育和鼓舞人心的作用。經(jīng)過近兩千年的沉淀《三國演義》已經(jīng)形成了豐厚的歷史文化底蘊。
“三國風(fēng)云”是上海水穿石培訓(xùn)機構(gòu)根據(jù)《三國》典故專門為國內(nèi)外著名企業(yè)而設(shè)計的大型戶外培訓(xùn)項目。它包含了多個內(nèi)涵豐富的大型戶外游戲,集團隊建設(shè)、野外運動、休閑游玩于一體,對參與者的合作能力、領(lǐng)導(dǎo)力、智力、體力都具有極強的挑戰(zhàn)。
體會到并運用的中國古典智謀:
上兵伐謀,其次伐交,再次攻城;
有為、無為、無不為(無為而治);
善戰(zhàn)者求之于勢而不則于人,故能擇人而任勢;
天行鍵,君子以自強不息;
能而示之不能,用而示之不用;
以曲為直之計;
智者之慮,必雜于利害;
不謀萬世,不足謀一時;不謀全局,不足謀一域;
勝人者有力,勝己者強;
天時不如地利,地利不如人和。
項目規(guī)則:
“三國風(fēng)云”之“開邦定國”所有人員進(jìn)入培訓(xùn)場地按照帽子的顏色分別組成“魏、蜀、吳”三個國家。每個國家分別選出各自的國君,國君確認(rèn)后需在“軍令 狀”上畫押簽字。在國君的帶領(lǐng)之下將本國的人員相對均勻分成N個營,其中M個為正規(guī)營。同時設(shè)置一個營為督糧營,一個營為先鋒營,一個營為智囊營。各自的 營將將參加不同的任務(wù),不同的營之間將存在非常密切的關(guān)系,需要各自在項目執(zhí)行過程中去找尋與發(fā)現(xiàn)(督糧營、先鋒營、智囊營的參加的任務(wù)與正規(guī)營不同)。 分別選出每個營的將軍及各個國家的花言巧嘴將軍。
每個國家分別進(jìn)行授旗儀式并領(lǐng)取“將軍密函”(項目情景模擬)。認(rèn)真閱讀“將軍密函”后將軍帶領(lǐng)自己的士兵進(jìn)入“大軍遠(yuǎn)征”版塊(每個營單獨完成任務(wù))。
“大軍遠(yuǎn)征”“占地為王”“兵困上方谷”“檀溪越馬”“寒江垂釣”“緊急任務(wù)”“巧拼天下”“蜀道戲珠”“桃園結(jié)義”“雄兵渡陰平”“水到渠成”“遇
水架橋”“慧林迷蹤”“占地為王” “兵困上方谷” “寒江垂釣” “桃園結(jié)義” “緊急任務(wù)” “檀溪立馬” “國泰民安”“三國爭霸”“三分天下”
“巨人之戰(zhàn)” “大戰(zhàn)渭水” “逐鹿中原” “慶功封賞”
項目目標(biāo):
通過三國風(fēng)云”之“開邦定國”、“三國風(fēng)云”之“大軍遠(yuǎn)征”、三國風(fēng)云”之“木牛流馬”等情景主題模擬;對參與者的協(xié)作能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、決策能力、智力都具備相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)。在“三國中競爭、在競爭中競合、在競合中共贏”。
項目總結(jié):
一 是分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個人的崗位職責(zé)確定之后,各司其職,發(fā)揮個人的主觀能動性,使其既知道自己應(yīng)該做什么,又思考怎樣做好。
二 是做事先要認(rèn)真思考,周密計劃,再實施行動。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理,充分論證,最后一舉通過。
三 是應(yīng)學(xué)會遇到問題換位思考。在工作中,不要為表面的現(xiàn)象所困擾,有些印象其實是主觀的臆想,需要你的耐心和智慧,通過分析、判斷,充分了解它的本質(zhì),通過組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)。通過溝通交流,才能建立多贏的局面。
四 是作為領(lǐng)導(dǎo),要看到差異,容納差異,協(xié)調(diào)差異,利用差異,在差異中取長補短,在差異中塑造一個完美的集體、完美的團隊。
五 是從失敗中我們也能得到教訓(xùn)和啟示:在工作中,各單位之間需要溝通和信息的共享,需要相互配合和協(xié)調(diào),形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。
六 是知識和技能還只是有形的資本,意志和精神則是無形的力量。拓展訓(xùn)練就是開發(fā)出那些一直潛伏在身上,而自己卻從未真正運用的力量。拓展訓(xùn)練的過程中,我得 到的收獲超出了閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗和總結(jié)。它改變了我們某思維模式和理念,重新認(rèn)識自我,超越自我,認(rèn)識了團隊的巨大力量,也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。 在以后的工作中,努力把團隊合作的精神發(fā)揮得更加淋漓盡致。